【名师解读】2025重庆市初中学业水平考试物理试卷

       为贯彻落实全国教育大会和二十大报告精神，落地落实立德树人教育根本任务，根据中共中央、国务院《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》和“双减”政策要求，今年的重庆物理试题命制，严格按照《义务教育物理课程标准》（2022年版）要求依标命题，凸显物理学科育人价值。试题全面覆盖学科主题内容，突出主干知识，体现了学科能力和素养立意；试题贴近教学和生活实际，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念；试题注重与中华传统文化、当代科技发展和工程实践等方面的融合，能充分发挥物理考试评价的育人导向。具体体现在如下三个方面：

       严格遵从依标命题，发挥评价育人功能

       今年物理试题的考查内容，涵盖了《义务教育物理课程标准》（2022年版）中科学内容的一级和二级主题覆盖率达100%；高度重视实验探究、实践活动与科学内容的三个一级主题的深度融合，严格遵从了“依标命题”原则，依据教育部对“两考合一”试题命制要求，结合重庆教学实际进行试卷规划和难度控制，严格按学业质量标准开展试题命制，充分遵从物理学科的基础性、实践性和科学性，充分体现新课程理念。凸显了物理新课标中，学业质量标准对教师教学、学生学习和考评评价的指导的一致性，充分发挥评价的育人功能。

       精选素材五育设问，凸显学科育人导向

       今年的物理试题，在素材的选取上更加贴近和联系学生的日常生活、学习生活、实践活动、拓展活动，关注现代科技、前沿信息及新能源材料、关注新农村建设、关注民生、关注中华优秀传统文化等。如编钟乐舞、中药电煎壶、乒乓球、古诗词物理意境AI作画、蓝鲸号无人艇、多档电炖锅等素材的选择，涵盖了德智体美劳五个方面来进行问题设计，让学生在解答相关物理问题的过程中，明确“是什么”“为什么”“怎么办”，从而树立正确的价值观念、必备品格和关键能力，让学生得以全面发展，体现物理学科的育人价值和育人导向。

       关注解决真实问题，回归学科育人本质

       今年的物理试题，在遵循往年的题型结构和难度结构基础上，更加关注科学问题的设计。

       一是重视科学问题与真实情境的深度融合。在力、热、声、光、电五大板块的经典问题考查中，均选择日常生活中的现象和事件自然生成问题，问题的设计基于能让学生从生活逻辑转化为学科逻辑，能积极探索基于真实情境去发现科学问题，探索大自然的奥秘，并能用物理知识解决实际的问题。如第5题，用筷子“挑”重庆小面的情境设置，设计了关于机械杠杆和摩擦力两个内容的科学问题，要求学生根据杠杆的分类情况，能正确分析捞面筷子在使用时属于费力杠杆，捞面过程中面条滑落会受到摩擦力的作用。

       二是关注科技发展与物理学科的紧密联系。在选择、填空、实验、计算四大基本题型结构中，均选择了现代科学技术快速发展的实例生成物理问题，问题的设计基于能让学生在信息的处理、问题解决的过程中明确物理学科与现代社会、工程实践、科技进步有着非常密切的联系，从而树立学科自信，科技自信，民族自信。如第3题，AI根据古诗的意境融入新农村建设元素创作了国画作品，有群山、风力发电机、山间大雾、湖里的小船倒影、新农村房屋、街道、太阳能路灯等，要求学生利用所学物理知识正确分析雾的形成原因、倒影形成原理、风力发电机能量的转化、电路的组成。第19题有关蓝鲸号无人艇浮力、水下压强以及浮力变化等物理知识与科技发展及应用的密切联系。

       三是体现科学探究对素养培育的重要作用。实验探究试题的问题设计，基于学生的基本实验操作、证据获取、分析论证等科学探究要素评价的考查，更关注了对实验探究过程中学生的思维能力、质疑能力和创新能力的考查。让学生基于证据，在思考、质疑的基础上提出解决方案，进行实验创新，从而达成对学生科学探究能力的培养和科学素养的真实考查。如第17题，利用创新改进后液体压强计的去测量液体的密度。另外在选择、填空和计算题型上也都有体现，尤其是计算题最后一题，在第（3）小问的问题设计上是对符合要求的电路设计，是一个开放性的问题。体现了学科在科学思维能力、探究能力和创新能力等方面的素养培育。

       总的来说，今年重庆的中考物理试题做到了试题导向明确、难度结构稳定、原创价值度高、形式内容新颖。试题注重考查学生的学科综合素养，重视对探究能力、科学思维和质疑精神的考查，注重学科与现代社会、科技发展、工程实践，以及与中国优秀传统文化的联系，在培养学生学科核心素养的同时，实现全面育人。